[Peter Cushing]: បើទោះជាយើងមិនមានប្រតិភូគ្រប់គ្រាន់ក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថា យើងនៅតែអាចនិយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍ឆ្នាំនេះ។ ប្រសិនបើ Darren និង Noah ក៏អាចផ្តល់ការណែនាំនៅពេលយើងឈានទៅដល់ឆ្នាំក្រោយ ខ្ញុំគិតថាវានឹងក្លាយជាការប្រើប្រាស់ពេលវេលាដ៏មានប្រសិទ្ធភាព និងក៏ជាវិធីដ៏ល្អមួយក្នុងការផ្តល់នូវមតិកែលម្អសំខាន់ៗផងដែរ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងចាកចេញពីសមាជិកសភា Reinfeld សមាជិកសភា Rousseau និងសមាជិកសភា Opati។ ខ្ញុំបានបន្តលាយឈ្មោះអ្នក សុំទោស។ ថ្ងៃណាមួយខ្ញុំនឹងជោគជ័យ។ អ្នកដឹងទេ តើយើងអាចសួរសំណួរ និងឆ្ពោះទៅមុខដោយរបៀបណា? ដូច្នេះ ដារិន និង ណូអេ បាទ បន្តទៅទៀត។
[Adam Hurtubise]: ដូច្នេះសំណួរទីមួយរបស់យើងគឺឥឡូវនេះ គណៈកម្មាធិការសំណើរបស់ក្រុមប្រឹក្សាក្រុងបានចាត់វិធានការថវិកា តើយើងអាចធ្វើអ្វីបាននៅក្នុងគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សានេះ?
[Peter Cushing]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា អ្នកបានធ្វើច្រើនហើយ។ ប្រសិនបើខ្ញុំចាំបានត្រឹមត្រូវ ខ្ញុំគិតថា បញ្ហានេះត្រូវតែពិភាក្សានៅសាលាក្រុងកាលពីយប់មិញ ហើយពួកគេបានពិចារណាលើសំណើកាត់បន្ថយចំនួនញត្តិ។ ខ្ញុំគិតថាការងារដែលអ្នកធ្វើនៅលើគណៈកម្មាធិការសាលាគឺពិតជាបំណែកនៃល្បែងផ្គុំរូបសម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលារបស់យើង។ ស្នើសុំ $ 79 លានដុល្លារដើម្បីធានាថាប្រតិបត្តិការនៅក្នុងតំបន់អាចបន្តបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើមានអ្វីទៀតដែលអាចធ្វើបានក្រៅពីការជំរុញម៉ាស៊ីននយោបាយទៅមុខនោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែជាមនុស្សម្នាក់ដែលខ្ញុំគិតថាបានធ្វើច្រើន។
[Erika Reinfeld]: បាទ ខ្ញុំយល់ស្របជាមួយសាលាស្រុក។ បច្ចុប្បន្ន គណៈកម្មាធិការសាលាកំពុងរង់ចាំចំនួនពិតប្រាកដនៃកំណត់ត្រាសេវាកម្មដែលយើងបានស្នើសុំ។ សេវាកម្មមិនស្ថិតក្រោមការឧបត្ថម្ភ e. យើងកំពុងរង់ចាំចម្លើយ។
[Sheila Freitas]: ដូច្នេះ អ្នកដឹងទេ អ្នកកំពុងធ្វើបានល្អណាស់។ ដឹងទេ ខ្ញុំដឹង ហេតុអ្វីអ្នកទាំងពីរមិននិយាយអំពីអ្វីដែលអ្នកចង់បាននៅក្នុងប្រពន្ធរបស់អ្នក? Cabral និងខ្ញុំនឹងបន្តការងាររបស់យើងជាមួយ Jayden និងសិស្សានុសិស្ស ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងយុវជនផ្សេងទៀត ឆ្ពោះទៅកាន់ក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សានិស្សិត ព្រោះខ្ញុំពិតជាគិតថាយើងបានបោះជំហានទៅមុខហើយ។ គាត់បានបង្កើតក្រុមប្រឹក្សានេះឡើង ដើម្បីជួយដល់សាលាបឋមសិក្សា ដោយសារគាត់មានគំនិតធំ គឺគោលនយោបាយកិច្ចការផ្ទះ ដែលថាជាស្រុកយើងត្រូវជួសជុល និងស្តារឡើងវិញ។ អ្នកដឹងទេ ដូច្នេះអ្នកធ្វើកិច្ចការ ហើយគិតចេញ មិនអីទេ យើងត្រូវចាប់ផ្តើមពីកម្រិតមូលដ្ឋាន។ តើក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សានិស្សិតធ្វើអ្វី? យើងរៀននៅពេលយើងទៅ។ ឥឡូវនេះ អ្នកទាំងពីរកំពុងរីករាយនឹងសប្តាហ៍ចុងក្រោយរបស់អ្នកនៅវិទ្យាល័យ Medford សូមពន្យល់អ្នកគ្រប់គ្នានូវអ្វីដែលអ្នកសង្ឃឹមថានឹងកើតឡើងនាពេលអនាគត។
[Adam Hurtubise]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាផ្នែកមួយនៃចក្ខុវិស័យរបស់យើងសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាសិស្សគឺដាក់ខ្លួនយើងនៅក្នុងសាលា និងទូទាំងស្រុកជាបំពង់សម្រាប់សំឡេងសិស្ស។ នេះជាអ្វីដែលយើងព្យាយាមបញ្ជាក់ក្នុងឯកសារនិយមន័យ (អ្វីដែលយើងហៅថាឯកសារនិយមន័យ)។ ដូច្នេះយើងគ្រាន់តែផ្តល់ច្បាប់ទូទៅ ហើយជាមូលដ្ឋានបានផ្តល់គំរូដល់មនុស្ស។ សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលចូលចិត្តឧបករណ៍នេះ វាពិតជាគ្រាន់តែជានិយមន័យនៃអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ និងរបៀបដែលពួកគេគួរតែព្យាយាមធ្វើវា ពីព្រោះវាជាអ្វីមួយដែលយើងតស៊ូជាមួយដំបូង ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានៅពេលអនាគតគ្រាន់តែមានវិធីមួយដើម្បីមើលឯកសារទាំងនេះ ហើយយល់កាន់តែច្បាស់អំពីតួនាទីរបស់អ្នកនឹងពិតជាមានប្រយោជន៍ក្នុងការធ្វើឱ្យសិស្សចូលរួមក្នុងក្រុមប្រឹក្សាភិបាល។ បាទ ខ្ញុំក៏ចង់បានវាដែរ។ ខ្ញុំគិតថា វានឹងល្អជាងប្រសិនបើយើងអាចផ្តល់និយមន័យ។ បង្ហោះទៅកាន់គេហទំព័ររបស់សាលាសម្រាប់ការពិនិត្យសិស្ស។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថា តើការទទួលខុសត្រូវរបស់គណៈកម្មាធិការសាលាគឺដើម្បីលើកទឹកចិត្តសាលាផ្សេងទៀត ឬសូម្បីតែតម្រូវឱ្យសាលាផ្សេងទៀតមានប្រភេទនៃការគ្រប់គ្រងសិស្សខ្លះ។ ខ្ញុំបានទាក់ទងទៅសាលាមួយចំនួន ខ្លះមានសហជីពនិស្សិត ប៉ុន្តែខ្លះមិនមានទម្រង់នៃសហជីពនិស្សិត។ បាទ ខ្ញុំបានធ្វើការជាមួយនាយកសាលាផ្សេងទៀតនៅក្នុង Greater Boston League ដូចជា Malden, Everett, Revere,
[Marta Cabral]: Somerville និង Lynn កំពុងចូលឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។ តាមពិតទៅ គណៈកម្មាធិការប្រឹក្សានិស្សិត ក្រុមប្រឹក្សានិស្សិត និងក្រុមប្រឹក្សានិស្សិត សុទ្ធតែជួបប្រជុំគ្នា។ វានឹងធ្វើឡើងនៅវិទ្យាល័យ Revere ។ នេះនឹងជាវិធីដ៏ល្អមួយក្នុងការចាប់ផ្តើមបង្ហាញសំឡេងសិស្សជាមួយនឹងគណៈកម្មាធិការប្រភេទផ្សេងៗគ្នាដែលអ្នកបង្កើត។ បន្ទាប់មកមើលថាតើសាលាផ្សេងទៀតកំពុងធ្វើអ្វី ខ្ចីគំនិត ឬឱ្យពួកគេខ្ចីគំនិតយើង។ អ្នកនឹងទៅនៅឆ្នាំក្រោយ ឬអ្នកនឹងក្លាយជាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ។
[Jayden Vil]: ខ្ញុំគិតថាវានឹងជាការល្អ ព្រោះអ្នកដឹងទេថា នៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលកម្រិតនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ខុសៗគ្នា ដូចដែលយើងបានឮពីគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សានិស្សិតប្រចាំតំបន់ ដូចជាគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សានិស្សិតរដ្ឋ យើងបានទាក់ទងពួកគេតាមរយៈអ៊ីមែលខាងក្រោម ហើយពួកគេមិនបានផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែមណាមួយឡើយ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាអ្វីមួយបែបនេះនឹងមានប្រយោជន៍ ដូចជាការលើកទឹកចិត្តការសន្ទនាអំពីរដ្ឋាភិបាលនិស្សិត។
[Marta Cabral]: ខ្ញុំមិនគិតថានរណាម្នាក់នឹងត្រលប់ទៅសហភាពនិស្សិត និងអ្វីៗទាំងអស់ក្រោយកូវីដនោះទេ។ ដូចខ្ញុំបាននិយាយអញ្ចឹង រោងចក្រស្រាបៀររបស់យើងនឹងបើកដំណើរការនៅខែកញ្ញា និងតុលា នៅពេលដែលយើងទាំងអស់គ្នាត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ។
[Erika Reinfeld]: បាទ អ្នកបានរៀបរាប់ពីអាកាសធាតុមិនល្អ ហើយអ្នកមិនប្រាកដថា តើក្រុមប្រឹក្សាសាលានឹងធ្វើការបញ្ជាទិញបែបនេះឬអត់។ ខ្ញុំមិនជឿនោះទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំគិតថាអាចមាន ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាមិនមានទេ។ ខ្ញុំដឹងថាសាលាមួយចំនួននៅ Medford និងសាលាផ្សេងទៀតមានសហជីពនិស្សិត។ ខ្ញុំដឹងថាគ្រួសារ Roberts និងក្រុមប្រឹក្សាសិស្សគាំទ្រសិស្សទាំងអស់រហូតដល់ថ្នាក់ទីប្រាំ ហើយមានអ្នកប្រឹក្សានៅទីនោះ។ ដូច្នេះ អ្វីដែលខ្ញុំស្នើគឺត្រូវកំណត់ពេលព្រឹត្តិការណ៍ផ្សព្វផ្សាយជាក់លាក់មួយសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាសិស្សវិទ្យាល័យដើម្បីឱ្យពួកគេជួបជុំគ្នា ហើយចូលរួមក្នុងការប្រជុំមួយ។ ខ្ញុំដឹងថាអ្វីៗកាន់តែស្មុគស្មាញនៅពេលដែលអ្នកចេញពីថ្នាក់រៀន។ ប៉ុន្តែសូមស្វែងរកវិធីជាក់ស្តែង ដើម្បីធ្វើការរួមគ្នា និងទទួលបានសាលារៀនតូចៗ ដើម្បីទំនាក់ទំនងតាមរយៈក្រុមប្រឹក្សាវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបាននិយាយជាមួយមនុស្សនៅសាលាមួយចំនួនអំពីវគ្គស្តាប់ ឬបើកវេទិកាដែលមនុស្សអាចមកស្តាប់បាន។ ស្ថានការណ៍មានភាពស្មុគស្មាញសម្រាប់គណៈកម្មាធិកាសាលាព្រោះមិនមែនមនុស្សគ្រប់រូបអាចមកសាលា ជួបកូរ៉ុម ហើយបន្ទាប់មកជួបជាសាធារណៈ។ ទាំងនេះមិនមែនជាសិស្សដែលអ្នកចង់បានទេ។ អនុវត្តស្មារតីនៃដំបូន្មាននេះចំពោះសាលារបស់អ្នក។ ដូច្នេះខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើមានវិធីណាសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាវិទ្យាល័យក្នុងការកសាងទំនាក់ទំនងទាំងនោះ ហើយឱ្យពួកគេដើរទៅមុខ ហើយមិនមែនគ្រាន់តែចាប់ផ្តើមជាមួយវិទ្យាល័យនោះទេ ព្រោះវាតែងតែជាសំណួរសម្រាប់ខ្ញុំ នៅពេលអ្នកលើកយករឿងសំខាន់ៗមកប្រជុំ ហើយនិយាយថា នេះស្តាប់ទៅដូចជារឿងវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែ Curtis Tufts ត្រូវបានរួមបញ្ចូល? តើសិស្សវិទ្យាល័យរួមបញ្ចូលទេ? ខ្ញុំចង់ឃើញវាកើតឡើង។ ដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងទាំងនេះ។ ខ្ញុំគិតថាមានមនុស្សជាច្រើននៅក្នុងក្រុមប្រឹក្សាសាលានាពេលនេះ ដែលពិតជារំភើបចំពោះសំឡេងសិស្សដែលចូលរួមការសន្ទនា។ ប៉ុន្តែវាពិបាកជាង។ ខ្ញុំចង់និយាយថា យើងបានឃើញសិស្សថ្នាក់ទី 5 ដ៏អស្ចារ្យមួយចំនួនបានក្រោកឈរឡើង ហើយបង្ហាញគម្រោង CCSR របស់ពួកគេនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាចុងក្រោយ។ នោះអស្ចារ្យណាស់។ សម្រាប់សិស្សអាយុនេះ ចូរក្រោកឈរឡើង ហើយនិយាយថា៖ នេះជាអ្វីដែលអ្នកចង់ផ្លាស់ប្តូរនៅសាលារបស់អ្នក ឬ នេះជាអ្វីដែលខ្ញុំមិនធ្វើ ហើយវាមិនដំណើរការសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងកិច្ចការផ្ទះ ឬផលប័ត្រវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំទេ។ ខ្ញុំគិតថា ក្នុងតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំ អ្នកមានតួនាទីពិតប្រាកដក្នុងការនាំយកទស្សនៈបែបនោះទៅកាន់ក្រុមប្រឹក្សាសាលា។
[Adam Hurtubise]: នោះហើយជាវាសូមអភ័យទោសឱ្យខ្ញុំ។
[Peter Cushing]: យើងជាសមាជិក Reinfeld ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា ក៏មានក្រុមដែលជួបគ្នានៅវិទ្យាល័យ និងមិនមែនក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការដាក់ពាក្យនៅវិទ្យាល័យនោះទេ។ នេះជាដំណើរការជ្រើសរើសនាយកវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើខ្ញុំនឹងចែករំលែកវាជាមួយសមាជិកថ្មីនៃក្រុមទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចចែករំលែកឯកសារដែលយើងមានដែលពិពណ៌នាអំពីដំណើរការជ្រើសរើសទាំងនេះ។
[Erika Reinfeld]: ល្អណាស់ ដូច្នេះតើយើងអាចទទួលបានមតិកែលម្អរបស់អ្នកដោយរបៀបណា? ខ្ញុំដឹងថាពួកគេគឺជាគម្រោងដ៏អស្ចារ្យមួយឥឡូវនេះ ហើយវាពិតជាការងាររបស់ក្រុមអ្នកដឹកនាំបន្ទាប់ដើម្បីធ្វើឱ្យរឿងនេះកើតឡើង។
[Peter Cushing]: ខ្ញុំសង្ឃឹមថាពួកគេអាចបង្ហាញវានៅពេលអនាគត។ ផ្ទុយទៅវិញ ខ្ញុំគិតថា វាប្រហែលជាមិនទាន់ពេញវ័យសម្រាប់វិទ្យាល័យក្នុងការចូលរួមកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាសាលាទាំងអស់ ប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់ផ្តល់បទបង្ហាញនៅចុងឆ្នាំ ឬពាក់កណ្តាលឆ្នាំ ប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់ផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សវិទ្យាល័យដើម្បីធ្វើបទបង្ហាញក្នុងសុន្ទរកថារបស់ពួកគេមួយឆ្នាំម្តង។
[Erika Reinfeld]: បាទ ខ្ញុំចង់បានវានៅក្នុងបញ្ជី។ យើងមិនទាន់មានកាលវិភាគជាក់លាក់សម្រាប់ក្រុមនីមួយៗដើម្បីធ្វើបទបង្ហាញដល់ក្រុមប្រឹក្សាសាលាទេ ប៉ុន្តែយើងមានបញ្ជីត្រួតពិនិត្យ ហើយយើងធ្វើរបាយការណ៍ដែលមានអាទិភាពខ្ពស់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ខ្ញុំឃើញ Rep. Russo និយាយថា ទេ ទេ យើងមានវា ប៉ុន្តែវាត្រូវការការកែលម្អ ហើយខ្ញុំរីករាយដែលឃើញសិស្សចូលរៀន។
[Adam Hurtubise]: ខ្ញុំគិតថាឧបករណ៍ថតអាចត្រឡប់មកវិញបាន ដូច្នេះសូមបញ្ចប់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ខ្ញុំពិតជាបានទៅដល់សាលា LMSC ជាច្រើន ហើយបានទទួលចម្លើយពីពួកគេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំមិនមានពេលជួបលោក Allen ទេ ប៉ុន្តែយើងបាននិយាយជាមួយពួកគេជាច្រើនដង។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយខ្លីៗអំពីនយោបាយនៃកម្មវិធីសាកល្បង។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកណាដែលខ្ញុំចង់និយាយជាមួយ ហើយខ្ញុំដឹងថាយើងត្រូវទទួលបានការណែនាំទាំងនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើយើងគួរធ្វើអ្វីជាមួយថវិកាសិស្សនាពេលអនាគត។ អ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើគឺអនុវត្តគោលនយោបាយ។
[Peter Cushing]: អ្នកអាចឌិកូដវាបាន។ មានសំឡេងរំខាននៅខាងក្រោយ។
[Sheila Freitas]: ជាក់ស្តែង ខ្ញុំដឹងពីអ្វីដែលគាត់កំពុងនិយាយអំពី ហើយខ្ញុំកំពុងព្យាយាមរកវាចេញ។ ប៉ុន្តែផ្នែកមួយគឺការសាកល្បង និងគម្រោង ណូអេ និង ដារ៉ែន ធ្វើការសាកល្បង និងគម្រោងក្នុងពេលតែមួយ ហើយរក្សាអ្វីៗដោយឡែកបន្តិច។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងអាចនាំយកមកក្រុម។ អ៊ំ លោកស្រី Cabral ច្បាស់ណាស់ ខ្ញុំ អ្នកដឹងទេ បង្កើតអ្វីមួយជាមួយនឹងកិច្ចការមួយចំនួន ហើយបន្ទាប់មក អ្នកដឹង សូមបង្ហាញវាដល់ក្រុម។ ខ្ញុំគិតថាវាច្បាស់ណាស់ អ្នកដឹងហើយ អ្នកធ្វើបានចំណុចល្អ ហើយវាក៏ចុះមកក្នុងគោលនយោបាយកាតព្វកិច្ចដោយសារតែរឿងនេះ។ យើងមានការស្រាវជ្រាវ និងទិន្នន័យដែលបង្ហាញថាកុមារមានកិច្ចការផ្ទះច្រើនពេក ហើយពួកគេធ្វើវានៅចុងថ្ងៃ ប៉ុន្តែមិនមានពេលដើម្បីបញ្ចប់វាទេ។ ដូចគ្នាដែរចំពោះការធ្វើតេស្ត និងគម្រោងដែលត្រូវកំណត់ក្នុងសប្តាហ៍តែមួយ។ នេះជាអ្វីដែលយើងជាអ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវធ្វើការនៅក្នុងក្រុមរបស់យើង។
[Adam Hurtubise]: ខ្ញុំគិតថាយើងគ្រាន់តែចង់ដឹងចង់ឃើញ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងពិចារណាលើការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពគោលនយោបាយកិច្ចការផ្ទះថ្នាក់ស្រុកជំនួសឱ្យគោលនយោបាយ MHS ក្នុងស្រុក តើយើងគួរធ្វើអ្វី? តើយើងត្រូវការការស្រាវជ្រាវបែបណា? តើយើងត្រូវចាត់វិធានការអ្វីខ្លះដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណុចនេះ?
[Sheila Freitas]: ខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែលយើងត្រូវធ្វើគឺនិយាយជាមួយនាយកសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំរីករាយក្នុងការប្រើប្រាស់ និងរៀបចំការស្ទង់មតិរបស់អ្នកឡើងវិញ ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែជាក់លាក់តាមអាយុ។ ហើយអ្នកដឹងទេ ច្បាស់ណាស់ផ្ញើវាទៅអ្នកគ្រប់គ្រង ហើយសួរពួកគេថាតើពួកគេចាប់អារម្មណ៍ឬអត់។ តើនេះជាអ្វីដែលអ្នកឃើញទេ? អ្នកដឹងទេ មេរៀនមួយដែលខ្ញុំបានរៀនពីការស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេ គឺផ្នែកសង្គម-អារម្មណ៍ អ្នកដឹង ការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងភាពអស់កម្លាំងរបស់អ្នក។ Darren ខ្ញុំគិតថាអ្នកកំពុងណែនាំថា ពេលខ្លះសិស្សវិទ្យាល័យមកដោយមិនបានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់បន្ទុកការងារដែលពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ហើយមិនមានទម្លាប់សិក្សាល្អ។ តើនេះជាអ្វីដែលយើងសិស្សថ្នាក់ទី ៩ គួរគិត? ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា អ្វីដែលយើងបានធ្វើគឺរៀបចំការស្ទង់មតិឡើងវិញ ដើម្បីសួរនាយកសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យម ប្រសិនបើពួកគេយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការបម្រើសិស្សរបស់ពួកគេ។ ឬឪពុកម្តាយសាលាបឋមសិក្សា។
[Adam Hurtubise]: ដូច្នេះ គិតតិច ឃើញតិច។ បាទ/ចាស ខ្ញុំបានពិនិត្យឯកសារដឹកជញ្ជូននេះដោយសង្ខេប ហើយខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំគាំទ្រយ៉ាងពេញទំហឹងចំពោះវិធានការដែលត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងឯកសារដឹកជញ្ជូននេះ ហើយខ្ញុំជឿថានៅពេលអនុវត្តនឹងមានផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមានយ៉ាងសំខាន់លើការប្រើប្រាស់រថយន្តក្រុងរបស់សិស្ស និងសុវត្ថិភាពសិស្សដែលប្រើប្រាស់ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។
[Sheila Freitas]: ខ្ញុំក៏កំពុងបង្កើតខ្សែកង់សម្រាប់ Darren កុំបារម្ភ។
[Adam Hurtubise]: តោះចេញទៅ។ លាហើយលោក។ សូមអរគុណ ពួកគេទៅ។ ពួកគេទៅ។ ក្នុងរយៈពេល 20 នាទី ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំត្រូវការឡេការពារកម្តៅថ្ងៃបន្ថែមទៀត។ ជាពិសេសណូអេ។ តើមានអ្វីពិសេស? ខ្ញុំមិនអាចឮវាទេ។
[Peter Cushing]: ដូច្នេះ, Jayden, តើអ្នកមានគំនិតផ្សេងទៀតទេនៅពេលដែលថ្នាក់របស់អ្នកចូលឆ្នាំជាន់ខ្ពស់របស់ពួកគេ?
[Sheila Freitas]: អូ Jayden នឹងរៀនថ្នាក់ទី 3 ។ ឱយុវជនអើយ ខ្ញុំសោកស្ដាយណាស់ ខ្ញុំតែងតែគិតថាអ្នកជាសិស្សសាលាបឋមសិក្សាឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំផងដែរ។ មួយសប្តាហ៍ហើយ Erin
[Marta Cabral]: ជាពិសេសបន្ទាប់ពីយប់មិញ។ ដូច្នេះនៅយប់ប្រគល់រង្វាន់កាលពីម្សិលមិញ ជាទូទៅប្រភេទពានរង្វាន់ទាំងអស់មានអ្នកឈ្នះ។
[Erika Reinfeld]: សូមអបអរសាទរ។ សូមអរគុណ
[Jayden Vil]: ប៉ុន្តែបាទ កង្វល់ដ៏ធំបំផុតរបស់យើងនៅឆ្នាំក្រោយគឺការធ្វើឱ្យប្រាកដថាការងារដែល Darren, Noah និងខ្ញុំបានធ្វើនៅឆ្នាំនេះបន្តនៅក្នុងថ្នាក់បន្ទាប់។ ដូច្នេះនៅចុងឆ្នាំនេះ កិច្ចប្រជុំចុងក្រោយរបស់យើងនឹងធ្វើនៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ នេះគឺជាកម្រិតដ៏ធំបំផុតចាប់តាំងពីសប្តាហ៍មុន។ ពិតជាគំនិតជាក់ស្តែងនៃអ្វីដែលយើងចង់ធ្វើនៅឆ្នាំក្រោយ។ ពួកគេមួយចំនួនកំពុងរៀបចំគោលនយោបាយបន្ទប់ទឹកដែលបានស្នើឡើង។ ព្រោះពេលនេះ ខ្ញុំចង់និយាយថា ជាមួយនឹងបន្ទប់ទឹក ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា ពួកគេមានបញ្ហាច្រើន។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងចង់ព្យាយាម និងធ្វើការ។ ព្រឹក ចូរយើងដាក់បញ្ចូលគ្នាដូចជាកាលវិភាគ ដូច្នេះឥឡូវនេះអ្នកដូចជា បាទ អ្នកជាប់គាំងនៅក្នុងកាលវិភាគរបស់អ្នកដូចជាខែមេសា និងមីនា ដូចអ្នកនិយាយ អូ បាទ ថ្នាក់ដែលអ្នកចង់ចូលរៀននឹងល្អ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកការចុះឈ្មោះសិស្សបញ្ចប់បន្ទាប់ពីអ្នកចូលចិត្ត អ្នកមានកាលវិភាគបួនផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែខ្ញុំចូលចិត្តពីរចុងក្រោយ។ ខ្ញុំបានព្យាយាមកែសម្រួលកាលវិភាគរបស់ខ្ញុំ ដោយសារមានរឿងជាច្រើនដែលផ្ទុយគ្នា ឧ ប្រហែលជាស្វែងរកវិធីដើម្បីធ្វើការជុំវិញនោះនៅខាងវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែជាពិសេសនៅផ្នែក Fashion ពីព្រោះនៅពេលដែលពួកគេផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវបញ្ជីនៃថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នាដែលអ្នកអាចចូលរៀន វាហាក់ដូចជាលើសលប់ណាស់ ដូចជាថ្នាក់ផ្សេងៗដែលផ្តល់ជូននៅវិទ្យាល័យ Meckler ប៉ុន្តែ បាទ អ្នកពិតជាមិនអាចចូលរៀនគ្រប់ថ្នាក់បានទេព្រោះមានបញ្ហាកាលវិភាគខុសៗគ្នា ហើយប្រសិនបើមានវិធីងាយស្រួលជាងនេះ សូមរកវិធីងាយស្រួលជាង។
[Sheila Freitas]: បាទ/ចាស៎ នោះជាការត្រឹមត្រូវ ព្រោះវាជាមូលដ្ឋាន អ្វីដែលបញ្ចប់កើតឡើង គឺវាបណ្តាលឱ្យអ្នកមានបញ្ហា ដោយសារអ្នកត្រូវតែធ្វើការជ្រើសរើស។ ខ្ញុំចង់ទៅផ្លូវនេះ ឬផ្លូវនោះ? បើអ្នកចង់ធ្វើ អ្នកដឹង វត្ថុកុំព្យូទ័រ វត្ថុបណ្តាញ អ្នកដឹងហើយ វាផ្ទុយនឹងគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់ ឬអ្វីមួយ អ្នកដឹងដូចជា ខ្ញុំគិតថានេះហើយអ្នកស្រី។ Fabral កំពុងធ្វើការជាមួយលោក Fallon ដើម្បីធ្វើឱ្យរឿងនេះកើតឡើង ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងនិយាយរឿងនេះ ដោយសារតែបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំនៅ Somerville ការទទួលបានកាលវិភាគត្រឹមត្រូវនឹងក្លាយជាបញ្ហាប្រឈមដ៏លំបាកមួយ។
[Marta Cabral]: យើងកំពុងធ្វើការជាមួយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing និងការិយាល័យកណ្តាលដើម្បីបង្កើតកាលវិភាគដែលសមស្របជាងមុនសម្រាប់និស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងអាជីព។ ខ្ញុំស្អប់ដែលវាជាកន្លែងពីរសម្រាប់សិស្ស MHS ទាំងអស់។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំត្រូវតែសប្បាយក្នុងការហ្វឹកហាត់ព្រោះខ្ញុំគ្រាន់តែឮអ្នកនិយាយបែបនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់និយាយវាទៀតទេ។ ចំពោះសិស្សានុសិស្សទាំងអស់ តើយើងអាចធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យហ្គេមនេះដំណើរការសម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នា។ ដូច្នេះ នេះកំពុងដំណើរការហើយ។
[Peter Cushing]: ក៏មានចលនានៅទូទាំងប្រទេសដើម្បីគិតឡើងវិញថាតើវិទ្យាល័យជាអ្វី។ នៅរដ្ឋ Massachusetts ខណៈពេលដែលផ្តោតលើការអប់រំ និងកម្មវិធី CTE សាលារៀនដែលខ្វះខាតឱកាសទាំងនេះក៏បានចូលរួមក្នុងអ្វីដែលនាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាហៅថា ផ្លូវនៃការបង្កើតថ្មី។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកដឹងទេថាយើងអាចមើលនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ យប់នេះ យើងបានអនុម័តការពិនិត្យឡើងវិញនៃកម្មវិធី CTE ថ្មីចំនួនបួនតាមរយៈក្រុមប្រឹក្សាសាលារបស់យើង។ ទាំងអស់គឺល្អ។ នេះមិនមានន័យថា ពួកគេនឹងត្រូវបានដោះលែងនោះទេ ប៉ុន្តែវាមានន័យថា យើងនឹងពិចារណាការដោះលែងពួកគេយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ នៅពេលដែលយើងបន្តធ្វើអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ ប៉ុន្តែប្រហែលជាមានវិធីច្នៃប្រឌិតផ្សេងទៀតដើម្បីផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍សិស្ស ដូច្នេះពួកគេទទួលបានកាន់តែច្រើនពីវា។ នៅពេលពួកគេចាកចេញ ពួកគេទទួលបានវត្ថុជាក់ស្តែង ដែលផ្តោតលើអាជីព។ ជាលទ្ធផល វិទ្យាល័យ Woburn បានបន្ថែមទីតាំងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ខ្ញុំដឹងថាវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតក្នុងរដ្ឋក៏ធ្វើដូចគ្នាដែរ។ ទោះបីជាពួកគេមិនមែនជាជំនាញ CTE ប៉ុន្តែពួកគេបាននិយាយថាពួកគេចង់ផ្តោតលើបដិសណ្ឋារកិច្ច និងការកម្សាន្ត អាជីវកម្ម និងទីផ្សារ ឬអ្វីស្រដៀងគ្នា។ នេះជាអ្វីដែលយើងត្រូវពិចារណា នៅពេលយើងឈានទៅមុខជាមួយនឹងបន្ទាត់ពេលវេលាថ្មី។ តើយើងគិតឡើងវិញពីបទពិសោធវិទ្យាល័យដោយរបៀបណា?
[Marta Cabral]: ខ្ញុំតែងតែពេញចិត្តចំពោះច្បាប់បន្ទប់ទឹក។ ខ្ញុំជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថា យើងទាំងអស់គ្នា និងសិស្សរបស់យើងត្រូវតែធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីធ្វើឱ្យបន្ទប់ទឹកមានសុវត្ថិភាព។ ខ្ញុំមិនចង់ប្រើពាក្យ "សុវត្ថិភាព" ទេ ប៉ុន្តែអ្នករាល់គ្នាត្រូវស្វាគមន៍។
[Erika Reinfeld]: មែនហើយ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា នៅថ្ងៃនោះ ពួកយើងនៅលើភ្នំជាមួយនឹងសមាជិកព្រឹទ្ធសភា និងសិស្ស Medford ដែលបានមកជាមួយនឹងគោលការណ៍បន្ទប់ទឹក ហើយអ្នកដឹងទេ គាត់បានងាកទៅរកពួកគេ ហើយនិយាយថា តើយើងគួរធ្វើអ្វី? វាពិបាកណាស់។ មានច្រើននៅទីនេះ… ខ្ញុំកំពុងត្អូញត្អែរអំពីរឿងតូចតាច ប៉ុន្តែដំណោះស្រាយមានលក្ខណៈចម្រុះ។
[Sheila Freitas]: រឿងមួយដែលធ្វើអោយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ល្អនោះគឺថាយើងមិនមែនជាមនុស្សតែម្នាក់ដែលតស៊ូជាមួយបញ្ហានេះទេ។ នៅពេលដែល Marta និយាយអំពីគោលការណ៍ GBL ក្នុងនាមជាអតីតបុគ្គលិក Somerville ខ្ញុំអាចនិយាយបានថា៖ បញ្ហាដូចគ្នានេះកើតមានជាមួយបន្ទប់ទឹកនៅ Somerville។ មើលនៅក្នុងអគារថ្មី ខ្ញុំគិតថាយើងមានបន្ទប់ទឹកអព្យាក្រឹតយេនឌ័រចំនួន 19 ប៉ុន្តែយើងនៅតែមានបញ្ហាដូច Medford ដែរ។ ខ្ញុំគិតថានរណាម្នាក់អាចសរសេរសៀវភៅអំពី SEL នៅក្នុងបន្ទប់ទឹក ហើយរកលុយបានរាប់លានដុល្លារធ្វើវាបាន។ បន្តទៅ Jaden ។
[Marta Cabral]: មានអ្វីផ្សេងទៀត?
[Jayden Vil]: ហើយយើងបន្តដោយសារយើងទទួលស្គាល់ថាអង្គការការចូលរួមរបស់សិស្សបន្តជួយឱ្យសំឡេងសិស្សត្រូវបានឮតាមវិធីនេះ។ តាមបច្ចេកទេស មានតែសមាជិកទាំងប្រាំនាក់នៃក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សានិស្សិតប៉ុណ្ណោះដែលអាចនិយាយបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានក្នុងការជះឥទ្ធិពលលើការសម្រេចចិត្តទាំងនេះ។ សម្រាប់ការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសក្រុមប្រឹក្សានិស្សិតនៅឆ្នាំក្រោយ យើងបានបញ្ចូលតួនាទីជាច្រើនទៀតនៅក្នុងឯកសារកំណត់និយមន័យរបស់យើង។ ដូច្នេះ ការមានមុខតំណែងផ្សេងៗគ្នា ធ្វើឱ្យយើងមានភាពងាយស្រួលក្នុងការរៃអង្គាសប្រាក់ ហើយសិស្សអាចចូលរួមកាន់តែច្រើន។ ដូច្នេះការងារមួយរបស់យើងគឺធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាកើតឡើង
[Sheila Freitas]: Jaden តើអ្នកមានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងរដ្ឋាភិបាលនិស្សិត?
[Jayden Vil]: បច្ចុប្បន្នខ្ញុំកាន់តំណែងជាប្រធានថ្នាក់ឆ្នាំទី២។
[Sheila Freitas]: ខ្ញុំដឹង ខ្ញុំដឹងថាគាត់ជាប្រធានាធិបតី។ ខ្ញុំមិនចង់ធ្វើបាបអនុប្រធាន ឬប្រធានទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាវាជាបញ្ហារបស់ Darren ក៏ដូចជាប្រធានថ្នាក់ដែរ វាជារឿងរបស់អ្នក អ្នកដឹង វាជាអ្នកដឹងដូចជា អ្នកដឹងទេថាក្រុមណាល្អ មនុស្សល្អណាដែលធ្វើការជាមួយគ្នា ដូច្នេះការស្តីបន្ទោសមិនតែងតែមកលើអ្នកទេ អ្នកដឹងទេ ដូចជាវានៅជាមួយ Darren កាលពីវ័យចំណាស់។ មិនអីទេ បាទ។
[Jayden Vil]: យើងមានឯកសារប្ដេជ្ញាចិត្តស្រដៀងគ្នានេះនៅដើមសម័យក្រោយការបោះឆ្នោត ដែលមេដឹកនាំទាំងអស់ចុះហត្ថលេខាពាក់អាវបែបនេះ។ ពួកគេមិនឈរឈ្មោះសម្រាប់មុខតំណែងខ្ពស់ដូចមនុស្សខាងលើទេ ហើយក៏មិនព្យាយាមធ្វើការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាននៅក្នុងសាលារបស់ពួកគេដែរ។ នេះជាអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមដោះស្រាយ។
[Peter Cushing]: មិនអីទេ ជាពិសេស។ មានអ្វីផ្សេងទៀត?
[Jayden Vil]: យ៉ាងហោចណាស់នោះជារបៀបដែលវាដំណើរការសម្រាប់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំដឹងថា Mary និង Mandy មានរបស់ជាច្រើនដែលត្រូវដឹកជញ្ជូន ប៉ុន្តែពួកគេមិនអាចមកថ្ងៃនេះបានទេ។
[Peter Cushing]: ត្រឹមត្រូវ។ ម្យ៉ាងទៀត ដូចដែលប្រិយមិត្តបានដឹងហើយថា លោក Jackson មកពីរោងចក្រដែក កំពុងបង្កបញ្ហាដល់សិស្សរបស់គាត់។ ពួកគេមានស្តុកដែក។ ដើម្បីដាក់របាំងនៅលើ Steve Miller ឆ្ពោះទៅរករង្វិលជុំឡានក្រុង។ ដូច្នេះវាបង្កើតរបាំងការពារ។ ខ្ញុំគិតថាយើងបានលើកឡើងនោះនៅក្នុងការប្រជុំចុងក្រោយរបស់យើង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេកំពុងខិតខំអភិវឌ្ឍផលិតផលដឹកជញ្ជូនកង់។ ខ្ញុំបរិច្ចាគ។ ចំពោះកង់ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា យើងនឹងសាងសង់វានៅក្នុងផ្ទះដោយប្រើស៊ុមកង់របស់លោក Jackson ប៉ុន្តែមានគំរូមុនសម្រាប់គម្រោងនេះ។ ខ្ញុំកំពុងស្នើសុំជំនួយពីក្រុមប្រឹក្សាអភិរក្សសហគមន៍ ដើម្បីទទួលបានស្ថានីយ៍ជួសជុលកង់បី និងកន្លែងដាក់កង់មួយចំនួន។ ជាផ្នែកមួយនៃការបរិច្ចាគ យើងអាចដំឡើងរ៉កកង់នៅសាលា Andrews Middle School នៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ អ៊ុំ និងពី អ៊ុំ។ Manfred ដើរ Manfred ជិះកង់ ខ្ញុំសុំទោស ប៉ុន្តែពួកគេជួយយើងទៅដល់ទីនោះ។ ជាការប្រសើរណាស់, ជាពិសេស Ellery Klein និងដូច្នេះនៅលើ។ ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមចងចាំអ្វីមួយផ្សេងទៀត មានកន្លែងដាក់កង់ពីរដែលជាផ្នែកនៃការសាងសង់កន្លែងក្មេងលេងដែលអាចចូលបានដោយមហាវិទ្យាល័យ McGlynn ដែលនឹងត្រូវដំឡើងនៅជាប់វិទ្យាល័យ។ ផ្នែកទី 1 គឺស្ទើរតែបឋម។ បន្ទាប់មកយើងអាចដំឡើងវាបាន។ ស្ថានីយ៍ជួសជុលកង់ 1 ក្នុងចំណោម 3 និងស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ។
[Marta Cabral]: ល្អឥតខ្ចោះ។
[Erika Reinfeld]: បាទ បាទ។ ដូច្នេះវាជាការល្អក្នុងការធ្វើរឿងនេះ ហើយខ្ញុំសុំទោស នេះជាការយល់ច្រលំបន្តិច ប៉ុន្តែមានញត្តិមួយនៅពេលនេះ ខ្ញុំមិនចាំថាវាជា DOT ឬ DCR នៅផ្លូវប្រសព្វ Main Street ក្នុង Medford Square ដែលអាចទទួលបានការគាំទ្រខ្លះដែលជាកន្លែងដែលពួកគេអាចទៅដោយសុវត្ថិភាព។ ជាពិសេស មានការផ្តាច់ទំនាក់ទំនងរវាងការងារដែលកំពុងធ្វើដើម្បីរៀបចំឡើងវិញនូវផ្លូវប្រសព្វ Medford Place Main Street និងការផ្តាច់ចេញពីឧបករណ៍ភ្ជាប់ Clipper Boat ដែលនឹងជាបញ្ហាធំ។ សកម្មជាមួយការជិះកង់ និងដើររបស់សិស្សវិទ្យាល័យរបស់យើង។ ដូច្នេះ នេះពិតជានឹងប៉ះពាល់ដល់ចរាចរណ៍មួយចំនួន លើសពីតម្រូវការរបស់វិទ្យាល័យ។
[Peter Cushing]: ក្នុងនាមជាអ្នកដែលដើរជាប្រចាំនៅ Medford Square ខ្ញុំនឹងមិនចង់ជិះកង់ព្រោះខ្លាចទ្វារបើកឬអ្វីមួយ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងឃើញផ្លូវជិះកង់ពិសេសនៅទីបំផុត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថានៅពេលដែលរឿងទាំងនេះកើតឡើង ចំណតរថយន្តជាច្រើននឹងរលាយបាត់។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថានេះនឹងក្លាយជាតំបន់ចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ម្ចាស់អាជីវកម្ម។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាជាការប្រសើរណាស់ដែលអាចផ្លាស់ទីពី Winthrop Street Rotary Club ទៅកាន់ Medford Square ដូច្នេះទីតាំងទាំងអស់អាចចូលទៅដល់សិស្សដែលចង់ទៅសាលាបែបនេះ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំអាចបើកបរដោយសុវត្ថិភាព
[Peter Cushing]: និយាយម្តងទៀត?
[Paul Ruseau]: វាមិនមានសុវត្ថិភាពសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការបើកបរ។
[Peter Cushing]: ពិតជាឈឺចិត្តណាស់។ ខ្ញុំចាំថាពេលខ្ញុំអាយុ 20 ឆ្នាំខ្ញុំកំពុងបើកឡានដឹកទំនិញ ហើយកដៃរបស់ខ្ញុំប្រែជាពណ៌សដោយការថប់បារម្ភ។
[Erika Reinfeld]: ខ្ញុំធ្វើ ប៉ុន្តែមិនមែនជាមួយកូនរបស់ខ្ញុំទេ។
[Peter Cushing]: ដូច្នេះ នេះជាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ការបរិច្ចាគនឹងត្រូវបានផ្ញើនៅចុងសប្តាហ៍នេះ ឬដើមសប្តាហ៍ក្រោយសម្រាប់ការវាយតម្លៃលើការអភិរក្សសហគមន៍ដែលមិនបានផ្សព្វផ្សាយ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំនឹងផ្តោតលើការធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សមានកន្លែងដាក់កង់ល្អ។ ខ្ញុំនឹងមិនទទួលយកកុងតឺន័រវិទ្យាល័យ Medford ទៀតទេ ដោយសារយើងសង្ឃឹមថានឹងបញ្ចូលវាទៅក្នុងគម្រោងធំជាងនេះ។ ដូច្នេះវដ្តជីវិតរបស់កង់កង់ទាំងនេះប្រហែលជាមានអាយុប្រហែល៥ឆ្នាំ។ មានព័ត៌មានផ្សេងទៀតពីនរណាម្នាក់នៅលើការហៅទូរស័ព្ទ? សមាជិក Reinfeld? សមាជិកក្រុម ឬសមាជិកសហគមន៍ណាមួយនៅទីនេះ?
[Erika Reinfeld]: ខ្ញុំមានន័យថា ខ្ញុំនឹងសួរ Jayden ថាតើមាននរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតដែលមានទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ជាមួយគណៈកម្មាធិការសាលា ហើយខ្ញុំដឹងថា Darren និង Noah ប្រហែលជាចូលរួមកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាជាច្រើន ឬខ្ញុំគិតថាកិច្ចប្រជុំភាគច្រើនគឺល្អណាស់។ ជាក់ស្តែង យើងនឹងមានវត្តមាននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំទាំងនេះ។ តើអ្នកទន្ទឹងរង់ចាំអ្វីនៅក្នុងទំនាក់ទំនងនេះ?
[Jayden Vil]: បាទ ខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមដូច Darren និយាយ។ ទំនាក់ទំនងទំនាក់ទំនងគឺថាប្រសិនបើយើងមានសំណូមពរ សំណួរ សូមទាក់ទងមកគណៈកម្មាធិការសាលា។ ហើយយើងនៅតែមានសមាជិកក្រុមចូលរួមកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលា។ ដូចសប្តាហ៍នេះ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងហើយ។ បន្ទាប់មក យើងអាចសំរបសំរួលកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងជាមួយសិស្ស ដើម្បីជួយបង្កើតគោលនយោបាយ ឬដោះស្រាយរាល់សំណួរដែលសិស្សអាចមាន ឬគោលនយោបាយរបស់គណៈកម្មាធិការសាលាណាមួយ។
[Adam Hurtubise]: ល្អឥតខ្ចោះ។
[Sheila Freitas]: ហើយយើងអាចមានមនុស្សតែពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះក្នុងការប្រជុំរបស់អ្នកមែនទេ? បាទ វាគឺមួយ។ មិនអីទេ
[Paul Ruseau]: យើងអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សពីរនាក់ចូល។
[Sheila Freitas]: តើអ្នកចាប់បានពីរទេ? មិនអីទេ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើនៅឆ្នាំក្រោយ ប្រហែលជាតែងតាំង និងបោះឆ្នោតឱ្យនរណាម្នាក់ ហើយស្វែងរកអ្នកជំនួស។
[Paul Ruseau]: យើងបានធ្វើរឿងនេះកាលពីឆ្នាំមុន។ យើងមានការបម្រុងទុក។ តើរឿងនេះនឹងកើតឡើងទេ? ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំមិនធ្លាប់មានបញ្ហាជាមួយអ្នកទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយនោះទេ។ ដូច្នេះនោះជាសំណួរដ៏ល្អ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំពិតជាមិនជឿថាមានបញ្ហាជាមួយនរណាម្នាក់នោះទេ។ និយាយតាមត្រង់ នេះជាឆ្នាំដ៏ចម្លែក។ ច្រើនឆ្នាំ និងកិច្ចប្រជុំភាគច្រើន តំណាងនិស្សិតមិនអាចចូលរួមបានទេ។ ការជំនួសមិនបានជោគជ័យទេ ដែលខ្ញុំយល់ទាំងស្រុង។ ដូច្នេះយើងចម្លែក វាជាទាំងពីរ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា មួយក្នុងចំណោមពួកវាត្រូវបានបម្រុងទុកតាមបច្ចេកទេសសម្រាប់ការរសាត់ ប៉ុន្តែអ្វីក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែសូមឱ្យអ្នកទាំងពីរមានវត្តមាន។ សហគមន៍ជាច្រើននឹងច្រណែនយ៉ាងខ្លាំង។
[Peter Cushing]: បាទ ខ្ញុំយល់ស្របនឹងរឿងនោះ។ ខ្ញុំចង់មើលថាតើយើងបន្តកម្មវិធីទាំងពីរនេះ ហើយវាមិនពាក់ព័ន្ធជាមួយខ្ញុំទេ ប្រហែលជាដូចជាបន្ទប់ក្រោម បន្ទប់ខាងលើ ដូចជាឆ្នាំទីមួយ ឆ្នាំទីពីរ ឆ្នាំទីបី ឆ្នាំទីបួន តាមរបៀបដែលពិតជានឹកស្មានមិនដល់ និងធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងផ្តល់សំឡេងដល់សិស្ស។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ដឹងដែរថា ច្បាប់ចែងមាន៥ចំណុច ប៉ុន្តែ ខ្ញុំគិតថា វាជាការសំខាន់ក្នុងការទាក់ទងមនុស្សឲ្យបានច្រើន និងផ្តល់សំឡេងដល់ពួកគេ។ នៅពេលអ្នកក្រឡេកមើលឲ្យកាន់តែជិត អ្នកនឹងឃើញថាមូលហេតុមួយដែលមនុស្សគិតឡើងវិញនៅវិទ្យាល័យគឺជាអារម្មណ៍នៃការខកចិត្ត និងការមិនសប្បាយចិត្តជាមួយនឹងប្រទេស។ នេះគឺជាភាពមិនស្រួលដែលក្មេងជំទង់របស់យើងមួយចំនួនហាក់ដូចជាមានអារម្មណ៍។ ដូច្នេះ វាជារឿងសំខាន់ដែលយើងត្រូវស្វែងរកវិធីល្អបំផុតដើម្បីទាក់ទាញពួកគេ និងធានាថាពួកគេក្លាយជាផ្នែកមួយនៃសហគមន៍របស់យើង។ ទាំងអស់គឺល្អ។ យល់ព្រម នេះមិនមែនជាកិច្ចប្រជុំផ្លូវការទេ ដូច្នេះមិនចាំបាច់សុំពន្យារពេលទេ។ ខ្ញុំចង់អរគុណអ្នករាល់គ្នាដែលបានមកទីនេះនៅថ្ងៃនេះ ហើយយើងសង្ឃឹមថានឹងបានជួបអ្នកម្តងទៀតនៅឆ្នាំក្រោយ។ យើងនឹងបញ្ចប់កាលវិភាគជាមួយគណៈកម្មាធិការសាលានៅខែមិថុនា។ សូមអរគុណ និងមានថ្ងៃល្អ សូមអរគុណ លាហើយ